法治教育展廳，是習慣青少年法治教育目標要求改變，完善青少年法治教育體制機制、方式方法的重要舉措;是整合社會(huì )法治教育資源，推動(dòng)法治教育與法治實(shí)踐相結合，構建學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的青少年法治教育系統的重要途徑和載體。


根據我們的一期數據我們不難看出，我國刑事犯罪中，青少年犯罪約占70％，特別是14歲以下的少年違法犯罪在逐年增加，并且每一分鐘就有一個(gè)青少年受到犯罪的侵害。 1981年全國刑事案件數量89萬(wàn)件，到2000年已升至363萬(wàn)件，的殺人案件發(fā)案率要高于歐洲、 澳大利亞、新西蘭、日本這些國家，搶劫案件發(fā)案率高于日本、印度、巴基斯坦和印尼。 實(shí)際上我們知道，我們的犯罪統計里面還有很多立案不實(shí)的問(wèn)題，根據有關(guān)專(zhuān)家和有關(guān)部門(mén)同志推測，我們現在刑事發(fā)案率的統計，一般要以4倍來(lái)計算。 那樣的數據結果將更令我們吃驚。



第三教學(xué)區教學(xué)所需環(huán)境設置：地面雙向兩車(chē)道、斑馬線(xiàn)、人行道、自行車(chē)道、應急避難設施指引牌、模擬公交車(chē)站，觀(guān)察地面標線(xiàn)、上下公交車(chē)的安全。


充分運用現代自動(dòng)化技術(shù)、聲光電效果，通過(guò)圖片案例、實(shí)物模型展示、語(yǔ)音播放、場(chǎng)景模擬、互動(dòng)體驗、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中猶如身臨其境，親自參與、親身體驗、親歷過(guò)程，集趣味性、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀(guān)體驗過(guò)程中無(wú)形學(xué)到知識、接受教育，打破了以往教育基地的參觀(guān)模式讓參觀(guān)體驗活動(dòng)變得豐富、生動(dòng)、有趣，對青少年具有很強的吸引力，教育效果明顯。



寓教于樂(lè )。“樂(lè )”是法治教育類(lèi)展館展廳的生命源泉，在法治教育類(lèi)展館展廳設計中，我們要把它變成一個(gè)藏著(zhù)各種隱秘的樂(lè )園。在這里，無(wú)論是大人還是孩子都會(huì )有一個(gè)充滿(mǎn)趣味的發(fā)現之旅。在增長(cháng)見(jiàn)識的一起，參加其中，激發(fā)好奇心與探究欲，開(kāi)闊視野，寓教于樂(lè )。


法治教育再未成年人教育的意義是一個(gè)精耕細作的話(huà)題，隨著(zhù)科技的發(fā)展以及法律的建設會(huì )不斷變化，比如民法典的出臺 ，比如未成年人保護法的更新。我們成年人都需要學(xué)習，更別說(shuō)再學(xué)習中的青少年、未成年。因為未成年人的理解、心智等原因，如何能把法律知識普及的淺顯易懂更重要。智小魚(yú)智能科技有限公司就是專(zhuān)業(yè)研發(fā)適合青少年普法學(xué)習互動(dòng)產(chǎn)品的企業(yè)。我們從內容上情景化、形態(tài)上生活化、展示形式上做到寓教于樂(lè )化。根據不同年齡段我們分析受眾的欣賞水平，我們專(zhuān)業(yè)定制適合他們的任務(wù)形象以及喜歡的互動(dòng)場(chǎng)景。數字化多媒體技術(shù)是出來(lái)硬件、軟件技術(shù)研發(fā)外，需要再內容形式創(chuàng )新的一個(gè)知識領(lǐng)域。如何發(fā)人深省，如何引人入勝。我們在法治教育中做到青春護航，再我們的多媒體數字化互動(dòng)展廳中感受到“學(xué)法明智、用法立身”。



青少年法治教育效果不明顯。近年來(lái)，青少年違法犯罪呈上升趨勢，且越來(lái)越低齡化，這是不行回避的現實(shí)問(wèn)題。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內容、重口頭輕行動(dòng)、重灌注輕實(shí)踐、重教書(shū)輕育人的現象。


依法治國是現代社會(huì )的重要標志，是國家長(cháng)治久安的保障，是發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的客觀(guān)要求。無(wú)數事實(shí)表明，法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰。
學(xué)習法律知識，養成守法習慣